Archive for ‘Ilmu Pendidikan’

April 21, 2011

Developing Classroom Resources Teaching-Learning Model to Facilitate the Learning of Hyperactive Students at Inclusive Elementary School

Sri Joeda Andajani, 2010. Developing Classroom Resources Teaching-Learning Model to Facilitate the Learning of Hyperactive Students at Inclusive Elementary School. Dissertation, Teaching-Learning Technology, Graduate Program, The State University of Malang. Advisors: (1) Prof. Dr. I Nyoman S Degeng, M.Pd., (2) Prof. Dr. I Wayan Ardhana, M.A., (3) Prof. Dr. H. Punaji Setyosari, M.Pd., M.Ed.

Keywords: Classroom Resources Teaching-Learning, to Facilitate Learning

The findings of field study on the basic problems in a classroom which are used by hyperactive students who study together with normal students at inclusive elementary schools are (a) teacher has not conditioned the class in handling hyperactive students’ learning together with normal students, (b) the preparation of the teaching-learning planning is focused on a class with homogenous students, (c) the limited use of learning sources as learning media makes the progress of the student’s achievement not maximal, (d) the learning group management has not changed students’ behavior, and (e) the authentic assessment carried out is still general and consider all the students in the class the same. Based on the description above, this development is specially aimed to yield a prototype on classroom resources teaching-learning model development to facilitate the learning of hyperactive students through an interactive, inspiring, fun, challenging, and motivating teaching-learning approach, to test the appropriateness of classroom resources teaching-learning model to facilitate hyperactive students’ learning, and to test the effectiveness and efficiency level of the classroom resources teaching-learning model to facilitate hyperactive students’ learning.

read more »

Advertisements
February 2, 2011

Pengaruh Latihan Senam Aerobik Intensitas Sedang terhadap Tingkat Persentase Lemak Tubuh

Utaminingsih, Elda. 2011. Pengaruh Latihan Senam Aerobik Intensitas Sedang terhadap Tingkat Persentase Lemak Tubuh. Skripsi, jurusan ilmu keolahragaan fakultas ilmu keolahragaan universitas negeri malang, pembimbing (1) Drs. Oni Bagus Januarto, M. Kes,  (II) Drs. Mulyani Surendra, M. S

Kata Kunci: senam aerobik, intensitas, lemak tubuh.

Prestasi merupakan tujuan utama dalam pembinaan olahraga. Faktor pendukung pencapian sebuah prestasi olahraga salah satunya dengan baiknya faktor manajemen dalam sebuah wadah pembinaan. Pembinaan olahraga balap sepeda yang ada di kota Malang yakni dalam naungan Ikatan Sport Sepeda Indonesia (ISSI) Pengkot Malang.

read more »

January 28, 2011

Sistem Akuntabilitas Program Sekolah

Ubaidillah, Endra. 2010. Sistem Akuntabilitas Program Sekolah (Studi Kasus di SDN Bertaraf Internasional Tlogowaru Malang). Skripsi, Jurusan Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. H. Imron Arifin, M.Pd, (II) Dr. H. A. Yusuf Sobri, S.Sos, M.Pd.

Kata kunci: SBI, akuntabilitas, program sekolah

Seiring dengan perkembangan tuntutan masyarakat terhadap kualitas dan pelayanan pendidikan serta dalam rangka mencapai tujuan pendidikan melalui upaya peningkatan pemerataan dan efisiensi penyelenggaraan pendidikan, maka diperlukan dukungan dan partisipasi dari masyarakat untuk aktif ikut serta dalam mengikuti penyelenggaraan pendidikan oleh negara. Peran serta kelompok-kelompok dalam masyarakat juga ikut berpartisipasi khususnya pengawas dalam proses pendidikan secara tidak langsung untuk mencapai tujuan pendidikan. Semua itu tercantum dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 pasal 8 yang berbunyi masyarakat berhak berperan serta dalam perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi program pendidikan. Peran serta kelompok masyarakat tersebut sangatlah penting seperti yang terjadi di SDNBI Tlogowaru Malang masyarakat atau orangtua sangat berperan sebagai pendukung kegiatan belajar dan penyedia dana.

read more »

January 22, 2011

Peningkatan Keterampilan Membaca Untuk Menulis Melalui Metode Proyek

Agustini, Farida Sacta. 2010. “Peningkatan Keterampilan Membaca Untuk Menulis Melalui Metode Proyek Siswa Kelas III SDN Balongpanggang II Gresik Tahun Pelajaran 2009/2010 “. Tesis, Jurusan Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Siusana Kweldju, M. Pd, (II) Dr. Heri Suwignyo, M. Pd.

Kata kunci: Keterampilan membaca, keterampilan menulis, metode proyek, buku  kelas.

Siswa Kelas III SD berada pada masa transisi, mereka berada pada posisi tingkat akhir di kelas bawah (1, 2, dan 3) dan harus menguasai secara tuntas kompetensi dalam membaca dan menulis permulaan, disamping itu berada pada posisi tingkat permulaan di kelas atas (4,5, dan 6) dan harus siap untuk membaca dan menulis lanjut pada jenjang pendidikan di SD. Permendiknas no. 24 tahun 2006 tentang Standar Isi Pembelajaran di SD, di kelas III semester 2 aspek membaca difokuskan membaca pemahaman dan aspek menulis difokuskan pada menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan pemilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunan huruf kapital, ejaan, dan pemakaian tanda baca titik yang benar dan menulis puisi berdasarkan gambar. Hal kontradiktif yang terjadi pada siswa kelas III SDN Balongpanggang II Kabupaten Gresik terjadi ketika mereka menceritakan pengalaman mereka secara lisan berbeda dengan secara tertulis melatar belakangi guru sebagai peneliti untuk mengangkat masalah  dalam tesis ini. Mereka bercanda dan bergurau menceritakan pengalamannya masing-masing tak mau ketinggalan dengan yang lain. Namun berbeda ketika mereka menceritakan pengalamannya secara tertulis. Hanya satu atau dua kalimat yang mereka tulis dengan baik dan benar.

read more »